如果想画一幅岁寒三友图蚂蚁庄园文章列表:

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小学三年级作文专项练习资料，家长们赶紧收藏吧

（三年级专用）

第一讲 写人部分

第一次 写自己

训练目标

通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。

训练指导

写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称"我"来写。

练笔积累

好词：

1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小

2）眼睛方面： 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的

3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子……

4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸

5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……

好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。

写作提纲： 我

第一段：介绍自己的外貌特点。

第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）

第三段：用一两句话总结自己。

第二次 写一个熟悉的人

训练目标

训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

训练指导

外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。

练笔积累

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……

性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……

兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……

好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。

2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!

写作提纲： 一个熟悉的人

第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。

第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）

第三段：再次点题，总结全文。

第三次 写一个印象深刻的人

训练目标：

引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。

训练指导

1、读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。

　　2、在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。

训练重点：引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。

训练难点：把握并突出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）。

好句：

1. 只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照，价格马上就出现在小屏幕上，全部照完之后，又在键盘上打了几个字母，最后收一下钱，就大功告成了。

2. 穿过了公路，到了一条小路上，我遇见了一个身穿黄色马甲，带着双手套，捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在那一步一步地扫着，她的神情是那么的专注，那么严肃，她的出现扬起了阵阵灰尘，我用手捂着嘴，皱着眉头："真讨厌！"大清早的搞得路上灰尘遍步，而她，依旧低着头，多了一个词"坚定"地在那扫着。

这时，我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物……

我从那条小路经过，从她身旁经过，我却不再捂嘴，皱眉，不再说真讨厌，不再鄙视她，对她也是敬佩的。那她到底是谁呢？是一个相貌平凡，40来岁的陌生清洁工，她没有一鸣惊人，没有惊天动地的壮举，却有着崇高，圣洁的品质。

写作提纲：

第一段：交代时间、地点、事件，引出文中的主人公。

第二段：通过一件具体事例，写出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）

第三段：从这个人身上得到的某种感悟。

第四次 我敬佩的一个人

训练目标

相互交流自己身边值得敬佩人的事例，写成习作。

训练指导

　 指导学生如何把事例说、写具体，表现所写的人的精神风貌，体现敬佩之情。

作文素材：认真负责，知错就改、勤奋好学，拾金不昧，宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。

好句：

1、小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。

　　我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。"哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。"被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。

2、她不但将这节课的重点知识讲得清清如水，而且语言依旧那么优美、风趣、有吸引力，还列举了好几个书上没有的事例。一节十分枯燥无味的写作理论课，经过她的点拨和引导，同学们都轻而易举的掌握了，似乎还有一种余兴未尽的感觉。直到下课铃响了，同学们还缠着老师恭听他们的收获呢！

写作提纲： 我敬佩的一个人

第一段：交代你敬佩的一个人是谁。

第二段：通过几件具体事例，写出你敬佩的理由。

第三段：首尾照应，深化主题。

第五次 父母的爱

训练目标：

围绕"父母的爱"这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。

教学重点重点：围绕"父母的爱"这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。教学难点难点：

把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力。训练指导

1、明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。选材要以小见大，表达真实情感。写一件事要按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。 2、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，动内容写生动。

好句：

一个很热很热的夜晚 ，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫。啊，妈妈的爱是清凉的风。一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶 ，雨水打在妈妈身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了。

写作提纲：

开头：总述父母对自己的爱。

中间：写一两件最能体现父母对自己的爱的事情。（起因、经过、结果）

结尾：概括父母的爱，表达自己的感受。

第二讲 写事部分

第一次 我学会了

训练目标:

回忆自己学过哪些本领，通过回忆筛选出自己熟悉的事，把事情的全过程在脑中呈现一遍。

训练指导

1.想一想先做什么，怎么做？然后做什么，又是怎么做的？最后做了什么，结果怎么样？

2.按事情发展顺序，就是由不会到会的过程写清楚。

3. 抓住特点，描写细致。抓住自己学本领时的语言、动作、神态、心理活动，怎么做的就怎么写

写作素材:

如体育方面的技能：游泳、打乒乓球；

劳动方面的技能：做饭、洗衣服；

艺术方面的技能：弹琴、照相；

人际交往方面的技巧：打电话、倾听、理解、和睦相处

好句：

1.起初，我以为滑滑板很容易，因为我看见别的小朋友滑滑板的时候，只要踩上去，身子晃几下就可以了。于是我就迫不及待地踩上去，还准备来个潇洒的动作呢！可谁知踩上去还没站稳，就摔了个四脚朝天，我揉着摔得生疼的屁股，眼泪在眼睛里直打转。心想：这玩意滑起来还真有难度。

2.爸爸教我学上车：手扶紧把手，然后猛地一蹬。我练习了几次，就学会了，妈妈他们都夸我："真厉害！" 第二天，我开始练习拐弯·。扶好把手，在拐弯处将把手往左偏，然后摆正把手。可我也不是事事都顺利，偏偏在这儿出了点小差错。我在拐弯时由于心里恐惧，没扶好把手，便从车上摔了下来，吓得我倒吸一口凉气！

3）首先，我们用凉水把碗冲一下，再拿洗碗精滴一小滴在水里，然后用一只手拿着洗碗用的毛巾，另一只手拿着碗，把毛巾放到碗里转着圈撸一遍，尽量用力把赃东西刷掉，再用清水冲一下，摞到一起，把它规规矩矩的放进装碗的碗架里，再把手上的洗碗精洗干净就大功告成了。

【写作提纲】：

开头：点明主题。我学会了

正文：按事情发展顺序写清学习的过程。

结尾：自己的感受。

第二次 童年趣事

训练目标

1．选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突出"趣"。

2．记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。

3．学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。

训练指导

出示例文：《童年趣事》

无忧无虑的童年生活，随着时间流逝了，一去不复返，可想起那一件件充满稚气的小事，却常常使我"重返"童年。其中有一件事我记忆犹新──

那是三年前的一件事。我闲来无事，便坐在沙发上打发时间。我无聊地看着正在我身旁呼呼大睡的猫咪，突发奇想：外面那些小姑娘扎着辫子真好看，如果给猫咪扎上小辫那会是什么样呢？一定会很漂亮！对，不如试试看！我翻箱倒柜的找来一些小卡子、小皮筋……来打扮猫咪。我首先轻轻的抚摸着猫咪，见它没有反应，就用小梳子在猫咪身上梳了又梳。猫咪看起来很舒服的样子，伸了伸懒腰，睡起大觉来。我便借机在猫咪的左边扎了几个小辫子，又卡了几个小卡子。我将猫咪翻了个身，猫咪睡得很熟并没察觉。又在右面照着刚才的样子扎上几个小辫子。我本想多扎几个小辫子，可毛太少了。不管怎样努力就是扎不住。没办法，我只好卡了几个漂亮的小卡子。还缺点什么呢？我望着满身小辫的猫咪思索着。对了！我连忙找来了一根漂亮的粉红色的发带，将它轻轻系在猫咪的尾巴上

"哈哈，大功告成了！"我得意洋洋的望着自己伟大的杰作不禁叫出了声。正在睡午觉的妈妈闻声出来，看了看满身小辫的猫咪，又看了看满脸兴奋的我，顿时明白了。故作严肃地问道："这是你干的好事吧？你这丫头，这么大了，怎么还那么不懂事！"可随即又忍不住"噗哧"一声笑了起来。"哈哈哈……"笑声顿时充满了整个小屋。

这件事虽然已经过去很久了，可我每次一想到猫咪满身小辫的样子，都会忍不住哈哈大笑起来。

1．请用"　　　"划出短文中"我"的语言，用"﹏﹏"划出"我"神态、用"△"划出"我"的动作、用双横线划出"我"的心理活动。说说从这些语言、动作、神态中，你体会到什么？

[通过对例文进行分析，悟出本次习作要点，指导学生通过抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等，把事情写生动、有趣。]

2．请列举出带有语言、动作、神态、心理活动语言的精彩段落。

3．请用喜欢的符号划出文章的开头与结尾，并说说这样写的好处。

4．小结写法：怎样把一件事情写得有趣？

第三次 难忘的生日

训练目标

记叙一次你最难忘生日的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。

训练指导

你印象最深的生日是哪一次？是在什么时间，在什么地方过的，有哪些人参加？你和大家的心情怎样？

好句：

1、我点上生日蜡烛，大家就为我唱《生日快乐》的歌，那蜡烛像星星一样，对着我们眨眼，唱完后，我鼓了鼓劲一口气把蜡烛吹灭了。

2、最后我打开了香味四溢的蛋糕，大家品尝品尝吧!我切了一块又一块，一块给奶奶，一块给爷爷……我吃得满脸长满了胡子，哥哥说我像沙和尚一样。肚子撑得圆溜溜的，哥哥又说我像猪八戒一样，逗得大家哈哈大笑。

3、瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱写着"生日快乐"。在烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待地想吃掉它。

写作提纲：

第一段：你印象最深的生日是哪一次。

第二段：你的生日是在什么地方过的，有哪些人参加？发生了什么有趣的事？

第三段：你和大家的心情怎样。

第四次 记一次 （活动）

训练目标

讲一讲你参加过的一次活动。

训练指导

要讲清楚参加活动的时间、地点，有哪些人，进行了什么活动以及活动的经过，最后还可以说说自己的收获。然后补充《记一次 活动》为题目，写一篇作文，要把活动的经过作为重点来写。

写作素材：

联欢会、参观、游览、劳动、兴趣小组活动、学雷锋活动以及各种文体、科技活动等等。这些活动都是有意义的。

好词：

尝试 犹豫不决　 耐心细致　 畏惧不前　 大胆尝试　 畏难情绪　 鼓励的目光　 勇往直前　 前怕狼，后怕虎　　争先恐后　 熙熙攘攘　七嘴八舌　 齐心协力　

络绎不绝 五彩缤纷　 感慨万千　 整整齐齐　 眼花缭乱　乐趣无穷　 其乐无比　 满意而归　 三三两两　 你追我赶　 热乎乎　 鸦雀无声　 七上八下　 心惊胆战

好句：

1、你看，上台的四个小同学，每人拿一件上衣。号令一响，他们急急忙忙往身上套，手直往袖子里伸。最引人注意的要数那个穿得最快的小个子女同学啦，她很快就把上衣穿好了。正当她得意洋洋的时候，哪知观众都哈哈大笑起来，台上的评委们也笑了。几个同学喊起来："扣错扣子啦！"她低头一看，第二个扣子扣到第一个扣眼上了。她急忙解开扣子，重新扣好。穿好上衣以后，还要穿裤子呢！比赛场上更热闹啦！穿好上衣的同学拿起裤子，腿就往里面伸。真快，两个同学都穿上了，往上提的时候，一个男同学的裤子怎么也提不上。"哈哈……"大家笑了起来，原来他把裤子的前后穿反了。

2、最有趣的是在沙堆上跳远。跳远开始了，有一位小朋友先跳，他佝偻着背，双腿一蹬，一眨眼的工夫就跳得很远。轮到我了，看着陡坡，我心里像竹筒打水——七上八下，生怕受伤了，可是，不跳的话，又会被其他小朋友嘲笑，于是，我学着他们的样子跳，果然没事，接着，第二遍、第三遍，第四遍，我越跳越远，越跳越好，我的心里比吃了蜜还甜呢......跳沙真是太有趣了。

写作提纲： 一次有意义的活动

第一段：什么时间、地点，有哪些人，进行了一次什么活动。

第二段：活动的经过。

第三段：活动的的收获。

第三讲 写物部分

第一次 我最喜欢的水果

训练目标

能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见，说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道，培养说话的兴趣和与人交流的勇气。

训练指导

用准确的语言说出水果的名称 、外形、味道等特征。

好句：

1、桔子金黄黄的，圆圆的像车轮，像足球，还像灯笼。桔子皮上面有一个个像雨点一样的小水泡，是桔子用来呼吸的。

　　2、我剥开它的外衣，听到吱吱的声音。同时有一股气味扑鼻而来。剥开的桔子皮像章鱼，像一朵花，还像观音菩萨的莲花宝座。桔子圆圆的瓤像一个南瓜怪的灯笼，上面沾着一层白白的细丝，像白纱一样。我数了一下，一共有十二个桔瓣，像一些月亮在一起玩耍。我掰开桔瓤，撕下一片桔瓣像月亮，像小船，还像元宝。我迫不及待地送进嘴里，酸酸的。我捏着一个小桔瓣把皮剥开，那果肉像小雨点一样，晶莹剔透的。可漂亮了！

3、妈妈给我买了一个大西瓜，西瓜挺着个大肚子，像个孕妇似的。西瓜浑身都是绿色的，上面有一道道的条纹。里面的瓜瓤红红的，还有不少黑瓜子、黄瓜子，好像均匀的撒在上面的黑豆、黄豆似的。吃一口，瓜汁一下子就流出来，好像是蜜汁在我的口中流淌，那感觉真爽啊！

写作提纲：

第一段：介绍我最喜欢吃的水果是什么。

第二段：说说自己最爱吃的水果的样子、颜色和味道，以及你和他发生的故事。

第三段：表达对水果的喜爱之情。

第二次 我最喜欢的花

训练目标：1让学生掌握基本的观察方法。

2指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点；

3连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。

好句：

1、水仙花又称"凌波仙子"，它一样平常在12月初到正月开花，刚要出花端的时刻，它的叶子如葱叶状，修长而扁。先抽出一条细细的花茎，随后边长出小小的含苞欲放，羞羞答答的，像个小姑娘，花茎向花生豆同样。跟着时候一天天的过去，花心便膨胀起来，然后渐渐的开花，便飘着淡淡的花香，等到花儿所有张开的时刻，随处芬芳4溢，你瞧，她淡雅姿色，风姿盈盈，幽幽芬芳。它的花瓣有的含苞欲放，有的畅怀盛开，有的玉洁冰心，有的粉装洒脱。

2、叶子象一个圆扇子，在枝杈中有小花包，最小的人们的小母指一半大，慢慢地长成一个大花包，象一个小菠萝状，渐渐地变成一朵黄色的小花，象观音菩萨的座垫，花瓣象一个个眼睛状，摸起来绵绵的象绸子一样。远远望去，向日葵象个金色的小太阳，近看又象一个小娃娃。

3、那时正是夏天，河里长满了一大片碧绿碧绿的荷叶，像个大圆盘。荷叶中间开满了一朵朵千姿百态的荷花，她像一位娇美的小姑娘,穿着粉红色或白色的衣服,亭亭玉立在水面上，露出了嫩黄的小莲蓬，在阳光的照射下如同 个圆圆的宝石，闪闪发光；才绽开几片花瓣，像个害羞的小姑娘，对着人们微笑......　

写作提纲：

第一段：在花的世界里，我喜欢出淤泥而不染的荷花、国色天香的牡丹花……但我最喜欢的是 花。

第二段：写出植物的花、茎、叶有什么特点；

第三段：写出对植物的喜爱之情。

第三次 写静物

训练目标: 所谓静物是指处在静止状态的各种东西，是没有生命力的，如文具、生活用品、工艺品等等。进一步培养学生的观察能力。

训练指导

对于静物，我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。总之，观察是状物的第一步，只有仔细观察，作文时才能栩栩如生地再现物体的形象。

优秀的状物作文不仅能表达作者对物的外形之爱，而且能由表及里地表达出作者对物的实质之爱，让人读后从中受到感悟，得到教

写作素材：家里的艺术品、文具盒、书包、玩具、闹钟等。

好句：

1、这匹铜制的马，两只眼睛炯炯有神，神采奕奕，永远折射出两道闪闪发亮的光芒，特别有精神。两只小三角形般的耳朵机敏的竖立着，仿佛在随时聆听着周围的动静。身上的鬃毛一排一排的，使这匹矫健的铜马驰骋起来的样子更加威武、耀眼了。更令人想不到的是，这匹铜马肥健的身子后面拖着一条棕色的大尾巴，只要轻轻的一甩，就像一道闪电一般在你眼前一晃，真是潇洒极了！

2、盒面上印着美丽的图画――――蓝蓝的天空下，碧绿的草地上盛开着一束鲜艳的红花。红花边坐着一个放牛娃。他长着一头乌黑的头发，那胖胖的身体上穿着一件红马褂。他正欢乐地用笛子吹奏着动听的乐曲。离他不远的地方，又白又胖的羊群正津津有味地吃着嫩绿地青草。远处参天地大树形成乐茂密地树林。微风吹来，绿叶飒飒，在那辽阔的田野上久久地回荡着放牛娃的笛子声。

3、打开我的铅笔盒，里面分上下两层。上层有五个小套管，一个放钢笔，另四个放铅笔。下层有三个大小不同的长方形空格，小的放刀片、橡皮，大的放格尺、铅笔、圆珠笔等学习用品。

写作提纲：

第一段：交代要写的静物是什么以及它的来历。

第二段：写出其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。

第三段：表达对此静物的喜爱之情。

第四讲 写景部分

这个地方真美

训练目标

仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

训练指导

1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该"顺其自然"。

2、 写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。

3、 写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。

4、 写景要按方位顺序。由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

5、 写景中也可以具体地写些人和事。若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

好句：

1、秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。

2、清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。

第五讲 想象部分

写一个童话故事

训练目标

通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。

训练指导

动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？

　　（日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼）

给故事拟个题目。（以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题）

范文：好斗的小公鸡

在一个天气晴朗的早上，小公鸡到母鸡家去玩，它以为今天是个美好的一天，却不知一场激烈的战斗正等着它。 刚迈进大门，它便看见前方的镜子里有一个和自己一模一样的公鸡，它想："这个家伙怎么和我长的一模一样呢？"小公鸡越想越气。顿时，它伸长了脖子，竖直了羽毛，两只眼睛睁得大大的，张着尖尖的嘴，扇动着长满羽毛的翅膀。谁知，镜子里的公鸡也和它一样怒气冲冲。 小公鸡开始发怒了，它二话没说，便向镜子扑过去，一场激烈地战斗就这样开始了。它们越战越猛，谁也不让谁。美丽的鸡冠流血了，漂亮的羽毛满地都是，腿子上还有一道道伤痕。镜子里的公鸡也是这样。小公鸡看见镜子里的它竟然是这样狼狈，有一丝高兴，它说："哈哈，你的鸡冠在流血，羽毛也是满地都是。哈哈哈……！"小公鸡见镜子的它也是这么说，又生气了，它们又继续战斗…… 母鸡听到搏斗的响声，便走出来，看见小公鸡遍体鳞伤，惊讶地问："你怎么弄成这样了？"小公鸡把刚才发生的事一五一十地对母鸡说了出来。"哈哈！傻孩子那就是你自已呀！"小公鸡不好意思地呆望着老母鸡。

第二次 未来的_________

训练目标

1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

　　2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。

训练指导

　　启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。

好句：

我设计的书包还可以减轻重量，同学们上学要背很重的书包，有些时候会累很喘不过气来，肩膀还会被磨得很痛。而它只需按一下按钮，就会悬浮在空中,好是一个球的重量,如果你要迟到了只需按一下光速按钮,书包会带着你一阵风似的来带到学校,一点也不累,又方便又快捷.

它的外形小巧，颜色鲜艳，摸上去很光滑，在阳光的照射下表面亮闪闪的像一个超级精灵，在城市的大街小巷中穿梭。里面的设施很先进，只要你发出命令："开窗"，窗宝宝听到命令后，便"刷"的一声打开了窗，让你呼吸一下室外的新鲜空气。里面的椅子不像普通汽车的座椅一样硬邦邦的，让你的背受压力，可坐上这非比寻常的椅子，它可是一位高级按摩师，在你开车时，它会为你按摩颈椎，让你"骑"乐无穷。

未来的鞋子可以根据天气的变化来加暖降温，冬天可以给人温暖，夏天可以给人一丝凉意。下雨的时候可以当雨鞋，下雪的时候可以当成防滑鞋，当然了，在炎热的时候可以当凉鞋，寒冷的时候可以当棉鞋，非常适合你的需要。

第六讲 阅读训练

第一篇 老师的教诲

小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下"怎么，最近是不是有些自满啦？"郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了"龟兔赛跑"的故事。她还教导我说："智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：'满招损，谦受益'，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！"

听了老师语重心长的话语，我说："老师，您的教诲，我终生难忘。"此后，"虚心使人进步，骄傲使人落后"的道理永远铭刻在我心中。

阅读短文，完成练习

1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。

"教诲"的近义词是（ ） ，"骄傲"的反义词是（ ） 。

2、用波浪线在文中划出一个排比句。

3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。

4、写出文中第二自然段的段落大意。

5、与第一自然中"更忘不了郑老师对我的教诲"相照应的句子是哪一句？请用"—————"在文中画出。

6、为什么我终生难忘老师的教诲？

第二篇 小溪的欢歌

清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。

有的人担心上班迟到，气得厉声高叫；有的人要去车站接人，急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息；有的人干脆掉转车头，绕道而走。人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说："大清早，为这点小事争吵，影响这么多人上班，多不好！快走吧。"老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊："请大家自觉遵守秩序！东去的，右边走，前边的，别停住！" 人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌。

阅读短文，完成练习

1、用"△"给短文分三段，写出段意。

（1）

（2）

（3）

2、联系上下文解释词语中的意思。

厉声高叫：

争吵不休：

和颜悦色：

3、用"—————"画出与下列句子相似的句子。

飞机在空中灵活地做着各种动作，像一只自由翱翔的雄鹰。

4、下面哪句话正确反映了文章的写作目的，在括号里打"√"。

（1） 说明小街太窄，交通容易堵塞。（ ）

（2） 赞扬老人热心排解纠纷，维持交通秩序。（ ）

（3）批评两个小伙子不讲文明礼貌，在街上吵架，阻碍交通。（ ）

第三篇 观 日 出

看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。

残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉 (huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。

天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。

阅读短文，完成练习

1．全文有 个自然段，"天空泛起了粉红色的霞光"是在第 个自然段讲到的内容。

2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。

浓——（ ） 慢——（ ）

3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。

（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√）

露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照）

（2）本自然段共有 话。第二句的意思是讲 。第七句的意思是讲 。

(3)本自然段第三到第六句话合起来是在写

，这几句话是按照 顺序来写。

第四篇 有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。

阅读短文，完成练习

1、 选择（ ）里正确的读音或字词。用"√"表示。

2、 文章是围绕哪句话来写的？用"～～"划出来。

3、 根据短文填空。

刺猬的头 ，眼睛和耳朵 ，牙齿 ，门牙 。 它们四肢 ，跑起来很快。爪子 、 。浑身长满了 。

4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打"√"。

（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）

（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）

第五篇 竹 子

竹子是□□的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是"绿色的宝矿"。竹子是□□的，它具有顽强不屈的品格。自古至今○它和松○梅被人类誉为○岁寒三友○历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不□困难，不□压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

阅读短文，完成练习

1．这篇短文的题目：《________》

2．在文中的□□里填上一对反义词，并且能和上下文意思相吻合。

3．在文中的○里加上标点符号。

4．在文中的□里填上一对近义词。

5．"岁寒三友"是指________、________、________

6．文中把竹笋比做_______，目的是为了突出竹笋_____。

7．"历四时而常茂"，"四时"指________、________、________、________。

8．选择正确的答案序号填在括号里。

"息息相关"的"息"意思是（　　　 ）

"自强不息"的"息"意思是（　　　 ）

①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

9．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了________、________、________、________ 的妙用。

10．文章最后一句"作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？"意思是："作为我们每一个人，需要的 ________这种精神。""这种精神'指的是_________________。

11．这篇短文写了竹子的________、________两个方面，重点写了竹子的________。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂___________。

12．用"‖"把短文分为三层。

第六篇 太 阳 花

太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。

太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。

太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳，太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。

太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给天地增添生机。

阅读短文，完成练习

1．从文中选择合适的词语填空。

（　　　 ）的茎　　　 （　　　 ）的君子兰　 （　　　 ）的月季花

（　　　 ）的叶子　 （　　　 ）的太阳花 　（　　　 ）的水仙

2．联系上下文写出下列词的近义词。（4分）

昔日（　　　 ）　 增添（　　　 ）　 起初（　　　 ）　 仍旧（　　　 ）

3．用" "画出文中比喻句，写出用______比喻_____。

4．用"______"画出第2、3自然段的中心句。

5．仔细读短文，判断选择，对的打"√"。

（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。　　　　　　（　　　 ）

（2）太阳花是一种木本植物花。　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　 ）

（3）"太阳花精神抖擞地向月季花点头，好像在笑月季花的娇嫩。"这句话是比喻句。 （　　 ）

（4）"它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。"这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。（　　　 ）

6．填空。

（1）短文4个自然段都是围绕________来写的，其段与段之间的关系是________。

（2）作者写太阳花的样子时，抓住了它的________、________、________三方面来写的。

（3）作者写"花"时，抓住了它的________、________，同时还通过和水仙、君子兰进行________，反映它________。

第七篇 小水珠和大浪

从山崖上摘下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说："嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！"小水珠说："不信，我俩比比看。你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十天以后，看看看是怎样的结果？""容易，容易！"大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴是"哗——"地冲一下，不高兴时懒洋洋……

九百九十天过去了，小水珠便来找大浪："你快来看吧，我已经把石块滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！"

大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，"哗——哗——哗"连续几声，可是河边的石头仍然移动也不动。

阅读短文，完成练习

1、这篇短文的写作顺序是哪一种，请选择正确的打"√"。

（1）按叙述的内容顺序写。（ ）

（2）按空间位置变换的顺序写。（ ）

（3）按事情发展（事情的起因、经过、结果）的顺序写。（ ）

2、 大浪便哈哈大笑，对小水珠说："嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！"大浪说这句话的神态属于哪种？请在括号里打"√"。

（1）虚心（ ） （2）瞧不起（ ） （3）高兴

3、 从短文中找出下列词语的近义词。

坚固（ ）保持（ ）浑身（ ）依旧（ ）

4、 从短文中找出下列词语的反义词。

白天（ ）辛勤（ ）容易（ ）高兴（ ）

5、 用"～～"画出短文中描写任务内心活动的句子。

6、 学习了这篇短文后，你明白了什么道理？_________________________________________________________________________________________________________________________

第八篇 打伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个"摊位"。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个"带路族"。但这"带路族"的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。

"啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。"

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

阅读短文，完成练习

（一）积累与运用

1、给下面的字选出正确的读音，画上"√"号。（5分）

打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 兴（xīng xìng）旺

2、从文中找出一个成语写下来：＿＿＿＿＿＿这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。＿＿＿改＿＿＿。

4、从文中找出一个比喻句，画上"～～"线。在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿。

（二）理解与感悟。

5、联系上下文理解"因地制宜"的意思。"因地"在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，"制宜"在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、文中说两位女孩很"木讷"，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系上下文来看，"木讷"这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）表达。请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第九篇 挪 树

⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。

⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要"零落成泥碾作尘"了……

⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的"千金"。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

⑷"人挪活，树挪死。"有人说。

⑸腊梅会挪死吗？我怕。

⑹老花匠提着锄头、铲子来了。

⑺他铲开了！刨开了！

⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。⑼我的心一阵悸动："它会死吗？"

⑽"死不了！"老花匠漫不经心地回答。

⑾"可不能把它的主根砍断！"

⑿"不砍断怎么挪呀！"

⒀老花匠依然是那种职业性的残酷。

⒁不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

⒂"嚓！嚓！嚓！"一铲，一铲，一铲……

⒃"喀！喀！喀！"一锄，一锄，一锄……

⒄腊梅的根须与这块热土的联系一－割断了。

⒅"嘎吱"一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。

⒆我仿佛听到了腊梅的呻吟。

⒇腊梅在阵痛中出土了！独立了！

(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。

(22)腊梅的根须仍带着一团老土。

(23)那老土依然沉重。

(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。

(25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。

(26)它会死吗？

(27)晚上，雷电大作，大雨下了透！

(28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。

(29)又过了几天。

(30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……

(31) 腊梅新生了！

(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。

(33)人挪活！树也挪活！

(34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会："疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。"

阅读短文，完成练习

（一）积累与运用

1、把下面的成语补充完整。

＿＿＿＿一息 风姿飘＿＿ ＿＿＿有声 ＿＿不经心 丰＿＿秀美 万花＿＿谢

2、文中第⑹段有四个错别字，找出来打上○，并改正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿＿

3、文中出现的一句俗语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、诗句"零落成泥碾作尘"出自诗《 》，作者是________________。

（二）理解与感悟

6、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中带点字词的意思。

①像断裂的骨骼，白得骇人。（ ）

②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。 （ ）

③晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）

④这里的风物一定会：……（ ）

7、"我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金"。句中的"千金"在文中指_______________________________

8、第 (34)段中，画"－－"线的句子里含着什么意思？把你体会到的含义写下来。

_________________________________________________________________

9、按要求概括。

①第⑷段到第 (25)段，这一部分主要写的是_____________________________________________

②本文的主要内容是____________________________________________________________

③你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？

（一）

春暖花开，大地复苏。小草钻出了地面，杨柳焕发了青春，小燕子从南方飞了回来，粉红的桃花，雪白的梨花，火红杜鹃花，你不让我，我不让你地竞相开放。勤劳的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飞舞，酿造着甘甜的蜜蜂。整个家乡都笼罩在醉人的清香中。

1、这是一段有关 的描写，围绕着 这句话来写。

2、这段话抓住 、 、 、 、 、 、

等景物描述春天的特点。

3、这段话描绘的春天的特色是

4、用"——"线划出描写颜色的词语。用" "线划出文中的一个拟人句。

5、从你学过的课文或课外读物中摘录一个描写春天美丽景色的句子。

（二）

夏季悄悄地来了。树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xiānɡ qiàn)在蓝天与碧水之间。婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。

1、这是一段有关 的描写。

2、这段话抓住 、 、 、 、 、 、 、 等景物特点，描写夏季景色的美丽。

3、这段话是按 顺序写的。请你就按这个顺序，用"||"线把这段话分为三层。

4、文中划"——"线的句子把钻天杨比作 和 。

5、这段话描写颜色的字或词有 等六个。

6、从你学过的课文或课外读物中摘录一个描写夏天美丽景色的句子。

（三）

森林的早晨多么美啊！它散发出阵阵清香。树缝中间透进来的阳光，织成了无数条五颜六色的光带。一只只小松鼠，从这棵树跳到那棵树。树上的露水沙沙沙地落下来。枝头上几只黄莺叫得那么脆，那么响亮。

1、这段话共有 句话。

2、这段话告诉我们 早晨很美。

3、这段话描写的景物有

4、找出文中的词语填空。

（ ）的光带 （ ）清香

露水（ ）地落下 黄莺叫声（ ）

（四）

大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花哗哗笑着，涌上沙滩，悄悄地撒下了小小的海螺和贝壳。

1、这段共有 句话。第一句写 ，第二句写 ，第三句写 。

2、在（ ）里填上适当的词。

（ ）的大海 （ ）的沙滩 （ ）的浪花 （ ）的贝壳

3、这段话描写颜色的词有

4、海浪退走以后，沙滩上留下了 和 。

（五）

今天，妈妈给了我一支铅笔，铅笔上的画很漂亮。绿色的小树下，有两只小鸡，洁白的羽毛，张开着小翅膀好像正在向我招手呢。啊，还有一只黑色的老鹰正向下冲去。下面是两只美丽的小孔雀，长长的尾巴上有一个金色的大圆圈，美丽极了。我非常喜欢这支铅笔。

1、铅笔上画有 、 、 和 。

2、画出这一段的中心句。

3、在这段话中找出描写颜色的词，填在下面的括号里。

（ ）的小树 （ ）的羽毛 （ ）的老鹰 （ ）的大圆圈

4、在这段话中，找出描写动作的词，填在下面的括号里。

（ ）这支铅笔 （ ）翅膀 向下（ ）去 向我（ ）手

（六）

一天下午，燕燕、志刚和小勇一起在屋子里做作业。

窗户开着。湖边树上的知了叫得多么热闹。志刚往窗外一看，有几个小朋友正在湖里游泳。志刚坐不住了，说："多热呀！湖水不深，我们也去游泳吧。"燕燕说："等会儿，还没做完作业呢。"

又过了一会儿，作业都做完了。志刚一边收拾书本，一边说："现在可以去游泳了吧。"燕燕说："你们以为我不喜欢游泳吗？我比你们还喜欢呢。走，咱们一块儿去！"

1、这件事发生的季节应该是 。

2、写知了叫得很热闹，是为了说明了

3、燕燕开头不同意去游泳是因为

4、燕燕说："我比你们还喜欢呢。"燕燕比志刚他们还喜欢什么？这说明什么？

（7） 井 底 之 蛙

枯井里住着一只青蛙。一天，青蛙在井边遇到一只海龟，它赶忙招呼："海龟先生，快来看看我的家有多舒服，热了，可在井边歇凉；困了，可回井底睡觉。"海龟听了说："好呀，我来看看！"海龟刚挎出右腿，左腿就被井拦卡住了。他连忙后退几步，对青蛙说□□你听说过大海吗□□青蛙摇摇头□□我就住在大海里□茫茫一片□看不到头□我在大海里自由自在□比起你这小小枯井□那才叫快乐呢□□青蛙听了，鼓着眼睛，半天答不上来。

1、 在短文的"□"处加上标点符号。

2、 在文中找出下面词的反义词，写出（ ）里。

凉—（ ） 前进—（ ） 难受—（ ）

3、 青蛙住在 ，海龟住在 。

4、 把"海龟刚挎出右腿，左腿就被井拦卡住了。"这句话中用错的字改正过来。

（ ）（ ）

5、 这则寓言告诉我们

。

（八） 红 菊 花

我们校园里有一个花坛，花坛里种了许多花。每到秋天，各种各样的菊花，有黄的，还有红的，朵朵盛开，五彩缤纷，真叫人喜爱。在这许多菊花当中，我最喜欢红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌，最引人注目的还是那一朵朵红花。花瓣一丝丝的，弯弯曲曲，像是蚊子的爪子，整个花朵像一个火红的绣球。从远处看，花盘微微低垂着，又像是一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。

美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱啊！

1、《红菊花》是分 、 、 等几部分来写的。

2、本文是按 的顺序写的，按这个顺序用"||"线把本文分成三层。

3、用横线画出本文的中心句。

4、用" "线画出一个拟人句。

5、摘抄一个比喻句，并说说这个比喻句用 比喻

6、请简单地写出你喜欢的一种花的特点。

（九） 李 老 师

我们的李老师中等身材，瘦瘦的个子，喜欢戴一副宽边眼镜。他虽然快50岁了，但看上去还很年轻。李老师高鼻梁，高颧骨，尖下巴，两只眼睛深深地陷进了眼窝，显得更加清瘦。我想，李老师日夜为我们操劳，他实在太辛苦了。

1、这段话是从 、 、 、 等几方面来描写李老师的外貌的。

2、这一段话外貌的描写，突出地表现了李老师的 ，反映出李老师为培养下一代 。

3、你的外貌上有什么特点，请简单地写出三、四点。

（十）

驼鸟是沙漠中的"骏马"，它的身材高大。比一个大人还要高一头。它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鸟。

鸵鸟有翅膀，但是不会飞。不过，它那两条粗壮有力的腿，却是其它鸟类比不上的。它的长腿跨一步就有二到三米远。在望不到边的沙漠里它能飞快地跑来跑去，每小时可以跑六七十公里，比火车还快。顺风的时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像扬起风帆的小船，跑起来就更快了。

1、本文抓住鸵鸟身材 ，大腿 ，跑得 这几方面的特点来写。

2、在写鸵鸟的身材时联想到 在写它跑得快时联想到 。

3、画出本文的一个比喻句，这个比喻句把 比作

（十一）

如果你到我所在的篮球队去，就能看到我们的篮球队长——"小个儿"。他身穿一件红色的运动衫，如果你不仔细看，还以为是一件普普通通的运动衫，但你要用手一摸，领子有个练习本那么厚，袖子补了又补，肩上和背上都打了补丁。按理说，这件运动衫早可以撕成布条，扎成拖把用了，可是不论刮风下雨，还是训练比赛，"小个儿"那件运动衫总是不离身。每当我劝他："小个儿，换一件吧！队长是领队的，挺整齐的队伍，穿得破破烂烂，让人笑话！"他总是认真地说："不！一个球队的作风和技术的高低，不是衣服决定的。再说，有一件运动衫穿，我也很满足了。"

1、文中描写"小个儿"的运动衫是什么样的？用" "线画出来。

2、给本文加个适合的题目：

3、概括这段话的段意：

4、这段话的描写表现了"小个儿" 的好品质。

（十二）

一天，我到果园里去玩。走进果园栅门，一阵清香迎面扑来，我赶紧向园中跑去。初秋的果园真美。密密层层的枝叶，把果园封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。红艳艳的水蜜桃，压得枝条都弯了下来。金色的梨子结得真多，一簇簇数也数不清。满树满园的海棠，像开了一树金色的花，把绿叶都挤得看不见了。最惹人喜爱的是葡萄，深绿的、浅绿的、老紫的、淡紫的，一串串像抹上一层淡淡的霜。我忽然觉得自己仿佛就是一串葡萄，穿着彩色的衣裳，在五彩缤纷的盛会厅里，伴随着姐妹们，翩翩起舞。慢慢地，我们变成了一瓶瓶醇香的美酒，供献给丰收的宴会。

1、 把文中描写颜色的词抄下来。

2、 联系上下文，解释下列词语所表示的意思。

"封"、"挡"、"遮"都是用来描写果树

"压"是用来描写水蜜桃

"挤"是用来描写海棠

3、 用" "画出短文里联想的部分，再回答：这一联想表达作者怎样的思想感情？

你对酷女孩的定义是什么？

三联生活周刊|松果生活

️

将独立的思想和不顾一切的努力，投入在喜欢的事情上，她们浑身发光。

她们性感、聪明，又有趣，或者低调、高傲，又潇洒。

即便没有当年花木兰的英勇抱负，但她们敢于活出自己。

有人看不惯又怎样？她们满不在乎。

9月22日

松果生活LIFE 演讲给你一点不一样的

召集4位酷女孩

开一场歌颂女性的party！

嘉宾介绍

张蔷

北京女孩 | 中国玫瑰

张蔷，1967年12月18日，一个女孩出生在北京的一户音乐世家。1986年，她成为首位登上美国《时代周刊》的华人歌手，并被《时代》评为“全球最受欢迎的女歌手”，世界六大流行音乐巨星之一。发行37张专辑，销量超过2000万张，全球排名第三，至今国内歌手无人打破纪录。

『 酷 女 孩 』张 蔷 说

迪斯科女皇？被低估的女王？我只是张蔷。

你应该听过我的歌儿，《爱你在心口难开》、《相思好比小蚂蚁》什么的。在那个玉女歌手大肆流行的时代，我顶着一个爆炸头，一身蝙蝠衫、紧身裤，唱着狂热躁动的歌曲。1986年我被美国《时代周刊》评为“全球最受欢迎的女歌手”，那时候我才19岁。

可能正是因为我曾经辉煌过，才觉得辉煌也没什么了不起的，就那样。对我来说，双卡录音机、二八大杠自行车、爆炸头、交谊舞……那才是我的黄金时代，也是属于80年代的最经典回忆。

我喜欢迪斯科，因为那真是很美的音乐，听到就发自内心地想要摆动。它不是一种什么乱七八糟的邪门歪道的东西，一定要跳起来，不能做作！80年代、70年代的有些迪斯科，你不动都不行，你不动就说明你有精神病。

来演讲现场听我说说吧，然后别再问我什么是迪斯科啦！

演讲话题 /

迪斯科女孩

那年我第一次听到迈克·杰克逊的歌，就像通了电一样，忍不住跟着跳了起来…

八十年代，为什么迪斯科风靡全国？迪斯科是什么？

迪斯科不仅仅是一种音乐形式，它是一种情绪，一种自由快乐的情绪。

九十年代，港台流行歌曲风行一时，卡拉OK遍地开花，迪斯科沉寂了。

为什么50岁的我依然会迷恋迪斯科？

我和30岁的儿子怎么交流音乐？

我眼里的“北京女孩”是什么样子的？

我要一直做我心里的北京女孩。

刘岩

生命舞者

刘岩，20岁出头就已是国内著名的舞蹈演员。因与舞蹈家杨丽萍、谭元元共同表演了舞蹈《岁寒三友》名声大噪。因具备超强的“控腿”技术，有“刘一腿”的称号。受伤后，她任职北京舞蹈学院的教师，并在2009年演出坐在轮椅上的第一支舞蹈，并投身于孤儿艺术教育计划的公益事业中。

『 酷 女 孩 』刘 岩 说

我是刘岩。曾经在2006年春晚与杨丽萍、谭元元共舞《岁寒三友》，也曾被邀请在2008年北京奥运会上表演独舞《丝路》。但这些都是我的过去了。

人生有数不尽的一秒钟，有刹那芳华，有瞬间意外。2008年7月27日，我照常为奥运开幕式的演出彩排，这支舞我排练了500多次，没想到那一天是最后一次。极微小的误差，我从3米的高台跌落。救护车带走了我，也带走了我的舞台。高位截瘫，这对一颗普通人来说都是残酷的审判，更何况我是“刘一腿”。

然而故事并没有结束，从舞台到讲台，我用双手代替双腿，研究舞蹈中的手部动作。我仍然热爱舞蹈，仍然要将美传扬出去。2009年11月，我跳出了自己坐在轮椅上的第一支舞蹈《最深的夜，最亮的灯》，从足之蹈之，到手之舞之，我依然在用生命做一名舞者。

我现在有两条腿，一条腿是舞蹈，一条腿是公益。我在我的路上走得挺愉快的。

演讲话题 /

一直跳下去

2009年11月，受伤后的我重返舞台，那场坐在轮椅上的演出和之前几千场演出有什么不同？

瘫痪？这个词儿距离我那么近又那么远。

作为一个舞者，不能站起来时，我如何继续对舞蹈的爱？

舞蹈的魅力何在？

我能为那些身体残疾的孩子做些什么？

未来，我会一直跳下去吗？

Zoe

《阴道之道》导演

Zoe，BCome小组决策组之一，大连外国语大学英语系毕业生，话剧《阴道之道》导演、编剧和演员之一。BCome英文小组统筹，建立了基于话剧《阴道之道》的英文小组，希望让外国人了解中国的情况，加深对中国性别不平等的关注，共同推动性别平等。

『 酷 女 孩 』Zoe 说

你没在看什么“少儿不宜”的东西，

你没看错是“阴道”这两个字，

两个字而已，简单吧？

但你说出来过吗？

《阴道独白》是美国作家伊娃·恩斯勒在采访的基础上创作的的经典剧作。BCome小组以此为灵感，原创独立话剧《阴道之道》，故事来自参与者自己的生活经验和社会观点。我们反对性别暴力，我们不将妇女视为受害者，我们在传统的控诉和哀怨之外，释放一个“正视自己”的正面愉悦空间。

让女性更深刻地对自己达成正确认识，让女性能直面那些所谓隐私的事情。这听起来是一件很正常和正确的事，但是很多女性都没有意识到自己还有这些权力。把所有的愤怒和痛苦在欢乐和讽刺中溶解，打破一切性别假设，我只是我。

我是Zoe，BCome小组决策组之一，话剧《阴道之道》的导演，也是编剧，也是演员。

演讲话题 /

女孩的疼痛与沉默

话剧 演讲 表演

身为女孩，不仅仅拥有美丽，细腻和温暖，还要承受更多疼痛和沉默。

我们是一个倡导女权的志愿小组，但所谓女权并非都是宏大理论，可以先从点滴开始。

为什么婚前不能去看妇科？

为什么我们羞于启齿说起痛经？

为什么生产的切肤之痛我们不能自己决定？

生活中遇到不公和侵扰，为什么我们不能勇敢说不？

几年来我们见到了太多女孩的疼痛和沉默。

今天，我们想勇敢地说出来：“只要我喊不，你就应该停。”

罗洋

“酷女孩”摄影师

作为一名自由摄影师在上海和北京两地生活并工作。 作品自2008年至今在中国和欧洲各地展出。作品被评论为，融合着高度肖像设计拍摄，精心构造的摆拍，和未经任何加工的美学的结合。

『 酷 女 孩 』 罗 洋 说

大概从2007年到2017年，我拍摄了十年的女孩：好看的女孩，坚强的女孩，有伤疤的女孩，倔强的女孩。其实你拍的不是女孩，而是她们内心的坚韧和面对成长的摩擦，我要拍的是姑娘们最真实的一面。

自由摄影师，上海北京两地工作，中国摄影新星……这些标签都可以描述我，但也都不是我，我是摄影师罗洋，一朵大力花。

罗洋作品

演讲话题 /

那些疼痛却真实美好的女孩们

释放和慰藉处于青春期的自己内心的情绪，我的拍摄是与外界沟通的一种方式。

我身边的女孩都和我一样，也会有相似的困惑和问题，她们的美好而伤感的故事也一直萦绕在我心里。

从身边的朋友到陌生人，从一个北方的小城市到不同的城市，从80后到90后，不同的地域不同时代女孩又有着怎样的故事和困惑？十年后她们的生活又是怎样？

因为每个生命都值得被关注，每个女孩的故事都值得被记录下来，我会带着相机继续拍下去。

以上这些酷女孩，我们都为你请到

现在，就差你

树的文化密码

古往今来，人没有离开过树。无论是早期的森林化时代还是未来的信息化时代，无论是古老的乡野经济还是现代的都市经济，人与树如影随形，不离不弃。人类足迹所至，无不与树同行。树是人类忠实的伙伴，可靠的朋友。过去如此，现在如此，将来亦如此。有如此朋友，我们自豪、骄傲！

树，在人类文明演进过程中扮演着极为重要的角色。君不见，桑树之叶以养蚕制丝，造就了神秘的丝绸之国，“丝绸之路”将东西方文明紧密连接在一起。君不见，茶树之叶以制茶，成为神奇的东方树叶，“茶马古道”将整个欧亚大陆紧密联系在一起。一个世界，两片树叶，全球连线，力量无比。人与树进行着广泛而深刻的物质交换，人们物质生活依托树，人们培植树，向树投入，树向人们贡献树产品、树生态、树景观。与此同时，人与树也在进行广泛而深刻的心灵对话。从神话时代，到文学时代，再到科学时代，在人与树相厮守的过程中，人们向树倾注情感，人向树赋予精神意象。人与树的物质交换过程是树的“人化”过程，由此形成了以树为基础的经济，即“树经济”。人与树的心灵对话是人的“树化”过程，由此形成以树为基础的文化，即“树文化”。

1

树，森林的基础，也是文明的基础。在生态上，森林是陆地生态系统的主体。在文明上，森林是早期文明的生态摇篮，也是现代文明的生态支撑。人类与森林，你中有我，我中有你。人类是森林的一部分，森林是人类的一部分。在森林里，可以没有人类活动，但人类活动却离不开森林。树，森林的微观基础；树产品，森林产品的微观基础；树生态，森林生态的微观基础；树景观，森林景观的微观基础；树经济，森林经济的微观基础；树文化，森林文化的微观基础。树，可以离开森林，森林却离不开树。树是早期文明大厦的基石，也是现代文明大厦的基石。树，生物界的王者，也保有至高无上的美德。无论是在森林，还是离开森林，树都是人类忠实而可靠的朋友，毫无保留地向人类默默奉献着自己所能所有。

2

树，承载着神秘的力量。在人类文明早期，由于认知能力所限，树成为承载人类想象和理想的载体。有的树成为人们心中的“圣树”，比如菩提树，承载着释迦牟尼佛在树下顿悟的故事；有的树成为人们心中的“仙树”，比如桂树，桃树。桂树承载着吴刚砍桂的神话传说，桃树承载着西王母蟠桃宴的神话故事；有的树成为人们心中的“神树”，聪明的树儿会说话，能够明辨善恶，因此有“锄奸柏”，有“桃精柳怪”。有了被老百姓顶礼膜拜的树，被皇帝封官许愿的树。

3

树，承载着深厚的思想。尤其的到文学时代，树成为人们思想情感的重要载体。有的树是人们心中的“吉祥树”，承载着众生民望，比如枣与早生贵子，石榴与多子多孙，槐树与升官发财，松柏与健康长寿。有的树是人们心中的“情感树”，承载着身临其境的情感体验，比如樱花盛开时的绚烂与落英时的洒脱，玉兰的冰清玉洁，山茶花的花容月貌，丁香树心绪不展，垂柳的岁寒三友”，有了梅、迎春、水仙、山茶合称的“雪中四友”，有了梅、兰、竹、菊合称的“四君子”。

4

树，承载着丰富的情感。有的树以花姿花容引起了人的情感共鸣，比如梅花、桂花、紫薇、山茶花、玉兰花、杜鹃花、丁香花、海棠花等，以春季观花为主，其文化价值主要为一个花字。有的树以果实绚丽或形态之美引起了人的情感共鸣，比如荔枝、龙眼、柑橘、苹果、葡萄、红枣、核桃、柿子等，以秋季观果为主，其文化价值主要表现在一个果字。有的树以花果齐名，花与果都能引起人的情感共鸣，春季观花，夏秋季观果，比如桃、杏、石榴等。有的树以叶子见长，由叶子引起人的情感共鸣，比如茶叶发展出茶文化，桑叶发展出桑文化，枫叶发展出红叶文化等。有的树以树干高大、树冠圆阔、伟岸魁梧、形象丰满引发情感共鸣，比如体量特别巨大的榕树，身躯高挺的杉树，躯干光洁的梧桐树等。有的树文化形成“其功在根”，根是制作艺术品之良材，发展出了根雕艺术，根雕文化。

5

树，承载着人文精神。成语是中华文化的奇葩之一，以树为题的成语非常之多。林业工作被称之“耕耘树艺”。与众不同、自成一家称之“独树一帜”，或者“别树一帜”。居功不傲的将领称之“大树将军”。因出众遭人嫉妒称之“树大招风”，或者“山木自寇”，抑或“木秀于林风必摧之”。提倡相同，排除异己称之“树同拔异”。在比喻代人受过时用“柳树上着刀，桑树上出血”。要追究到底时称之“拔树寻根”。靠山垮台随从一哄而散称之“树倒猢孙散”。断人退路称之“上树拔梯”。势力强大、根基牢固称之“树大根深”。声势大称之“拔树撼山”，自不量力称之“蚍蜉撼大树”。一丑一美不能相比，抑或借别人的光称之“蒹葭倚玉树”。绝境逢生称之“枯树逢春”，或者“枯树生花”。张灯结彩，焰火绚烂称之“火树银花不夜天”，或者“火树琪花”。仙境中的花木或霜雪景色称之“琪花玉树”。披上冰雪的树木或者品格高洁称之“琼枝玉树”。相貌与智力出众称之“瑶林琼树”，或者“芝兰玉树”。光耀门庭的子侄称之“谢家宝树”。嗜酒好色，摧残身体称之“双斧伐孤树”。年迈体衰称之“树倒根摧”。思念远方亲人称之“春树暮云”。老来回归故土称之“树高千丈，叶落归根”。至于直木必伐，盘根错节，枝附叶从，古木参天，浓荫蔽日，青枝绿叶，草木萧疏，童山濯濯，蚂蚁缘槐等，汗牛充栋，数不胜数。

6

树，承载着智慧谋略。大家知道，在“三十六计”中，有三计直接与树有关。第十一计“李代桃僵”，李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用比喻冒名顶替或代人受过。出自南宋郭茂倩《乐府诗集·鸡鸣》：“桃在露井上，李树在桃旁，虫来啮桃根，李树代桃僵。树木身相代，兄弟还相忘！”在敌我双方势均力敌，或者敌优我劣情势下，以小博大，换取大胜利。类似于中国象棋“舍车保帅”。第二十六计“指桑骂槐”，指着桑树骂槐树。本意是指间接地训诫部下，以使其敬服的谋略。此计引申为运用各种政治和外交谋略，“指桑”而“骂槐”，向对手施加舆论压力以配合军事行动。对于弱小的对手，用警告和利诱的方法，不战而胜；对于比较强大的对手，则旁敲侧击威慑他。第二十九计“树上开花”，树上本无花，以假花点缀，制造假象，迷惑敌人。当自己力量薄弱时，隐瞒自己实力，借别人势力或因素，以虚张声势，让敌方摸不清真相，以便出奇制胜。说道智慧谋略，相信大家不会忘记“望梅止渴”的典故。刘义庆《世说新语·假谲》：“魏武行役失汲道，三军皆渴，乃令曰：‘前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。’士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。” 宋沈括《梦溪笔谈·讥谑》：“ 吴人多谓梅子为‘曹公’，以其尝望梅止渴也。”这个成语故事，无疑将曹操一代枭雄的形象刻画得生动传神，淋漓尽致。

大道无形，大树载史。一部人类文明发展史，就是一部人与树进行物质交换的历史，人与树进行心灵对话的历史，人与树荣辱与共的发展史。没有人类的时候，树木早已存在，并生生不息，浩浩荡荡。人类就诞生于这个生生不息、浩浩荡荡的树木世界。人类文明从这个生生不息、浩浩荡荡的树木世界走来，并以此为基石走向未来。树是人类文明发展史的恒古证人。再进一步说，单株的树，其寿命也远比人的寿命长久。由此，人们祈愿“寿比南山不老松，福如东海长流水”。在人类文明进程中，常常是一棵树与不同代际的人共岁月，相濡以沫、耳濡目染、和谐相处。反过来，几代人，甚至几十代人，在与同一棵树打交道。所以，便有公种孙食的“公孙树”之说。从小的方面说，一棵长寿树，便知家族史。从大的方面说，一棵长寿树，阅尽人间事。不知有多少代人，在同一棵树下窃窃私语，喋喋不休，倾诉着各自的愿望，各自的梦想。一棵长寿树，承载着人类千年心愿、千年梦想。陕西黄帝陵5000岁的“轩辕柏”，是有活的历史，活的文物，承载着中华儿女5000年心愿与梦想，见证了5000年的中华文明史。站在轩辕柏下，人们无不肃然起敬！

总之

人培植树，树服务人。人与树，树与人，在百万年的亲密接触中，结下了深厚情缘。以树为基础，人们从采集野生树产品，享受树生态，欣赏树景观，到向树投入，生产经营树产品、树生态和树景观，形成了树产业、树经济。以树为基础，展开与树的心灵对话，由此形成内容丰富、特色各异、难以穷尽的社会文化现象。以树为载体的人文奇葩就是浓郁的“树文化”。树，多姿多彩。树文化，精彩纷呈。树，长长久久。树文化，厚实深邃。树，生机盎然。树文化，情感丰富。树，生生不息。树文化，历久弥新。

树文化，形成于人与树的亲密接触，形成于人与树的物质交换、心灵对话。树文化具有独特传承规律和基因密码。这种基因密码在人们的记忆深处不断被复制着、更替着、延续着。树文化，不分种族、不分地域、不分国别，无一不是人类文化的重要构成部分。

中考现代文阅读之记叙文考点三：主题

一、常见考题方式：

1.找出体现主题的句子。

2.用自己的话概括作品的主题。

3.读了全文后，文章让你明白了什么道理？

4.本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。

5.结合全文主题，谈谈你对某一句话 （某一个问题）的理解或看法。

二、解题思路

1.抓文章标题、开头和结尾。有的标题有比喻义、象征义、双关义等。有的开篇点明中心，有的篇末深化中心。

2.抓关键句、议论句、抒情句（段）。揭示作者的感情、观点，有画龙点睛、升华主题的作用。(结构相似、内容相近、反复出现的句子。）

3.抓人物十事件。情节的发展，人物性格、命运的变化。

4.了解文章背景。理清内容与时代背景的关系，掌握写作意图。

三、答题模板

本文通过对……的记叙（描写、介绍）,表现（赞美、歌颂、揭露、鞭达、讽刺、说明、揭示、反映）了……，抒发了作者……的感情。（①写人：表现了……精神；②写事：揭示了……道理；③写景状物：抒发了……感情；④游记：表达了……感情；⑤童话寓言：揭示了……道理。）

四、多个主题探究

1.表明自己的观点，即认为本文的主题是什么。

2.通过文章讲述的故事或塑造人物形象揭示了怎样的主题。

答题模板：

人物一 相关事件=主题思想一；人物二 相关事件=主题思想二；

有几类人物就会有几个主题，概括主题，要围绕相关人物概括事件。

五、散文小说常见主旨（3 好 1 不好）

常见主旨一 ：过去好

●对童年生活的怀念，美好生活的向往 ●对家乡的怀念

●对传统习俗的怀念

●对传统农耕生活的怀念

●坚守传统精神

●对现代人心灵的缺失的惆怅

●对现代人美好生活环境缺失的惆怅

常见主旨二： 国家好

●对社会快速发展变化的感慨

●对现代某类人的赞颂

●作者的爱国豪情壮志

常见主旨三 普通百姓好

●对某种品质的赞美

●考人物品质

常见主旨四： 外国人民过得都不怎么好

●生活在水深火热之中

●揭示在 XX 环境下，普通百姓的 XX 生活状态

●表达对他们的同情/歌颂（反抗的人）

例题一

目光里的松阳

彭彭程

①按节下松阳，清江响铙吹。诗人王维的诗句给深藏在浙西南群山中的松阳注入了一种悠久厚重的历史感。僻远的地理位置，让松阳有幸保存下众多的古村落，也保存了一个良好的生态环境。

②这里，蓝天白云是天空的常态，缭绕的云雾是山中的常客；溪水澄碧清亮，茶园舒缓开阔，桂花浓香飘逸。行走于山水间，仿佛置身于一幅立体的水墨长卷中。更为可贵的是，这巨幅山水画中，保留了一百多座格局完整的传统村落。这些山水环绕、林木蓊郁的村落，依据地形的不同，或倚靠青山，或襟带绿水，或俯瞰幽谷，散布在县境各处。

③来到村头，或者是一道溪流，溪水汩汩有声，清净见底；或者有一棵甚至几棵高大粗壮的古树，伸展的树冠遮住了一大片地面。再向里走，街巷里大青石铺就的石径弯曲幽深，石径的边沿和墙脚交界处，覆盖着一层湿滑的绿苔；街巷两侧分布着宗祠、水井、水槽、晒谷坛这些在别处早已经消亡的典型的农村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，虽历经沧桑却安然无恙。随意推开一扇老旧的门板，走进一座老宅，都会看到曲折的廊道、萦回的天井，地面的方砖大半已经龟裂，纹路纷乱；房屋里外上下，石雕、木雕或彩绘到处可见，构图生动，笔法细腻，堪称精美的艺术品。

④古村落弥漫着传统美学的韵味和情致，同时，在种种美的样貌形态背后，还有丰厚的蕴含。石雕、木雕和彩绘，内容多取材于神话传说或传统典籍，八仙过海、岁寒三友、松下问童子、鲤鱼跳龙门，丰，有祝祷的寓意，有教化的作用；耕读传家被刻写无数古宅老院的匾额上，并扩展成耕读传家久，诗书继世长镌刻于楹柱上，让孩子们在耳濡目染中受到熏陶。杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂后裔聚居地，文风昌盛，绵延不衰，这不能不说是先人的文魂引领的结果。古村落中这些传承数千年的文化价值，滋润着一代代人的灵魂。

⑤仿佛是上天的特意安排，在遥远宁静的群山之间，安放一种古朴传统的美好，让人们真切地领悟到什么才是诗意的生存。今天，这里的人们也没有辜负上苍的厚爱。

⑥西屏街是一条明清老街，长约两公里，青石板的街路两旁，鳞次栉比地排列着下店上宅式的几十家二层木结构店铺。通过设施改建，西屏街既提高了居住舒适度，又较为完好地保存了当年的样子，堪称街区活态传承的样本。位于半山腰处的平田村，在古村落改造中强调原真性保护，二十八幢老屋被改建成不同档次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引着大批的游客。

⑦但是，现代化浪潮席卷之处，一应城市乡村都无所逃遁。这样的古村落在不少地方或者被拆除，或者住户被迁走，只留下徒有古老外壳、毫无人气的所谓的旅游项目。喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益，织就一张无形巨网，让人们灵性窒息，疲惫不堪。相形之下，这里静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息，便愈发显得可贵。

【试题】作者通过目光里的松阳，表达了怎样的观点？（3分）

【答案】①古村落既有美学价值，又有文化价值，要注意保护，不能一拆了之。②古村落保护要注重人文关怀，考虑人居环境。③静谧古雅的氛围、诗意的生存方式、浓郁的人文气息，在现代社会弥足珍贵。（3分，每点1分，答出2点即可得3分）

例题二

放学

①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。

②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。

③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦?”妈妈生气地说：“怎么啦?还问怎么啦!你过来给我坐下!”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了?”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了?”“真的没有呀!”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀!”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗?”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”

④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。

⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。

⑥1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。

⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来;再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。

⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。

⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍.蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。

⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧!妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。

⑩在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。

⑩在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。

【试题】本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。

【答案】示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。，妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。

示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真.F~趣。

示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。

北京雾霾，二年级小学生眼里的冬天竟是这样

冬天来临了，窗子上的冰花是谁的巧手绘成的？那是白胡子的冬爷爷送给我们的美好礼物。北风呼啸，阻挡不住我们劳动的劲头；大雪纷飞，阻止不了我们爱玩的天性。在你的记忆中，最难忘的是冬天的雪景，是玩雪的情景（如：堆雪人、打雪仗、滑雪等），还是劳动的快乐呢？二年级的小孩子会怎么写呢？

近日北京雾霾严重，中小学生也停课了，人们出门心情都很糟，但小编看到这些孩子的作文，发现孩子的内心真的是太纯净了，他们总能看到最美好的东西，过滤掉不美好。

冬天来了

二年级一班颜文欣

寒流来了，鹅毛大雪从天而降（jiàng），大雪覆(fù)盖(gài)了地面，松、竹等植物都披上了银装(zhuāng)。整个大地像盖了一层白色的毛毯(tǎn)。

北风呼呼地吹着，可是岁寒三友：松、竹、梅一点都不怕冷，在寒风里挺(tǐng)直了腰(yāo)板(bǎn)。蜡梅在寒风中开放了，黄色的花朵散发出阵阵香味。这时候蟒(mǎng)蛇(shé)、蚂蚁、刺猬等动物在洞里过冬，等待春天的到来。

可小朋友们一点都不怕冷，有的在跳绳、有的在滑雪、有的在溜冰、有的在打雪仗，还有的在堆(duī)雪人，他们玩得多开心啊！

快乐的冬天

二年级一班 张思雨

一年四季中，我最喜欢的季节就是冬天。

今天早上，我有幸看到今年的第一场大雪。雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，轻轻的，柔柔的。无数的雪花，随风飘扬着，洁白透亮，像鹅毛，像柳絮，还像甜甜的棉花糖。透过窗子往外看，外面白茫茫一片，看不清外面的树木、楼房、行人，天地之间迷迷蒙蒙的，多么壮观啊！

走在上学的路上，我看见每个同学们都穿着厚厚的衣服，像一个个大圆球。

下课了，同学们有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滚雪球。我最喜欢的游戏就是打雪仗了。雪球打在我们的脸上，我们立刻变成了一个圣诞老人，但我们还是开心地大笑起来，多有趣啊！

在我的家乡，冬天到处都结了厚厚的冰。爸爸知道我喜欢溜冰，总是带着我出去玩。妈妈在旁边观看，看着我和爸爸滑稽的样子，总是拍手大笑。

我爱冬天，它不仅给了我一个白色的世界，还给我带来了其它季节所没有的快乐。

我爱冬天

二年级三班 秦珺琪

我的家乡四季分明，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。在这四个季节中，我最爱的是白雪皑皑的冬天。因为，在冬天里，我可以和小朋友一起玩打雪仗的游戏了。

冬天来了，雪花跳着欢快的舞蹈。不一会儿，地上白了，树上白了，房子也白了。四周雪亮雪亮的，好象穿上了洁白的银装。

叮铃铃……这不，电话响了，同学们约我去打雪仗呢。大家个个都穿上了羽绒衣、棉袄，戴上了帽子、围巾，欢快地奔向雪地。我抓起一把雪，把它变成圆形，向别人扔过去。可他们反应快，一下就躲过了我的雪球。正当我失望的时候，突然背后“啪”的一声，我这才反应过来，我已经被晓敏击中了。我当然不甘示弱，于是，我想到了一个好办法。我看晓敏正得意，突然假装哭着说：“阿姨，晓敏把我打疼了！”晓敏以为她妈妈来，连忙扭过头去看。时机到了，是我反击的好时候了！于是，我把手中的雪球打向了晓敏背后。晓敏惊讶得张大了嘴，这才知道是中了我的计。我心中暗暗高兴，捧着肚子大笑，我终于报了一箭之仇了！这时，不知道从哪里飞过来一个雪球，正好打在我脸上，我立刻呆住了。大家看了，都笑弯了腰。我吃了一口雪，忍不住也哈哈大笑起来。

我爱冬天，我爱这一段欢乐的时光。

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本文内容来自：严文科主编，山西教育出版社出版的《语文树——阅读与作文能力同步提升学案》丛书。